امتحانات قسم اللغة العربية وادابها جامعة سطيف 2009/2010
- تجويد
-
Auteur du sujet
- Hors Ligne
- مشرف سابق
-
Moins
Plus d'informations
il y a 16 ans 4 mois #1502
par تجويد
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Réponse de تجويد sur le sujet Re: امتحانات قسم اللغة العربية وادابها جامعة سطيف 2009/2010
[size=200:1wijhnhu][align=center]
مقياس مدارس لسانية
السنة اثالثة
نظام كلاسيكي
السؤال الاجباري
من الاسس الابستمولوجية للدرس اللساني عند ( سوسير) النظرية الاجتماعية لـ (كوركهايم) علم النفس الفلسفة الوضعية والفلسفة الارسطوطاليسية
- اشرح ذلك بالحجة والدليل
- ثم بين كيف انتقلت افكاره الى روسيا
السؤال الاختياري
اختر سؤالا واجب عنه
السؤال الاول
قال السياب
اعلى من العباب يهدر صوته ومن الضجيج
صوت تفجر في قرارة نفس الثكلى: عراق
كالمد يصعد كالسحابة كالدموع الى العيون
الريح تصرخ بي : عراق
والموج يعول بي: عراق، عراق، ليس سوى عراق
- اشرح وظيفتي التماثل ( المماثلة) والتفرقة كما فهمهما ( هنري فراي)
السؤال الثاني
قال الشاعر
احذر عدوك مرة واحذر صديقك الق مرة
فلربما انقلب الصديـ ق فكان اعرف بالمضرة
- حلل المثال وفق منظور الجملة الوظيفي عند (ماتيسيوس)
ثم عين الموضوع والخبر مع التعليل[/align][/size]
مقياس مدارس لسانية
السنة اثالثة
نظام كلاسيكي
السؤال الاجباري
من الاسس الابستمولوجية للدرس اللساني عند ( سوسير) النظرية الاجتماعية لـ (كوركهايم) علم النفس الفلسفة الوضعية والفلسفة الارسطوطاليسية
- اشرح ذلك بالحجة والدليل
- ثم بين كيف انتقلت افكاره الى روسيا
السؤال الاختياري
اختر سؤالا واجب عنه
السؤال الاول
قال السياب
اعلى من العباب يهدر صوته ومن الضجيج
صوت تفجر في قرارة نفس الثكلى: عراق
كالمد يصعد كالسحابة كالدموع الى العيون
الريح تصرخ بي : عراق
والموج يعول بي: عراق، عراق، ليس سوى عراق
- اشرح وظيفتي التماثل ( المماثلة) والتفرقة كما فهمهما ( هنري فراي)
السؤال الثاني
قال الشاعر
احذر عدوك مرة واحذر صديقك الق مرة
فلربما انقلب الصديـ ق فكان اعرف بالمضرة
- حلل المثال وفق منظور الجملة الوظيفي عند (ماتيسيوس)
ثم عين الموضوع والخبر مع التعليل[/align][/size]
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- تجويد
-
Auteur du sujet
- Hors Ligne
- مشرف سابق
-
il y a 16 ans 4 mois #1514
par تجويد
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Réponse de تجويد sur le sujet Re: امتحانات قسم اللغة العربية وادابها جامعة سطيف 2009/2010
[size=200:3389ux6i][align=center]مقياس النحو والصرف
السنة الثانية
نظام L M D
1- النواسخ الاتية لم تعمل او لم يظهر عملها اذكر السبب
لا الجو بارد ولا السماء ممطرة
ما كان أكرم لو مننت على خصمك
ما ناجح من يهمل في استذكار دروسه
ليس الكلام بمغن عن العمل
2- ضع كلمة صحيح او خطأ امام كل جملة مما يأتي
يعمل اسم المفعول من "كان" عملها
لا تعمل "لا" عمل " ليس" إذا كان المبتدأ معرفة
تعمل "دام" عمل ليس بشرط ان تسبق ب "ما" النافية
تعمل "ما" التميمية عمل "ليس" إذا لم تفصل "الا" بين ركنيها
3- اعد كتابة العبارة الصحيحة مع التعليل
كان لهذا المقال صدى واسعا
كان لهذا المقال صدى واسع
- ليس هناك داعيا لقلقك
ليس هناك داع لققك
- ما الاخلاص بكاف عن العمل
ما الاخلاص كافيا عن العمل
4- استخرج الشاهد ووجه الاستشهاد
فيا رب هل إلا بك النصر يرتجى عليهم وهل إلا عليك المعول
خالي لانت ومن جرير خاله ينل العلاء ويكرم الاخوالا
5- بين الحكم النحوي مع التعليل
يسألون أيان يوم الدين
ألا إلى الله تصير الامور
أي الفريقين أحق بالأمن[/align][/size]
السنة الثانية
نظام L M D
1- النواسخ الاتية لم تعمل او لم يظهر عملها اذكر السبب
لا الجو بارد ولا السماء ممطرة
ما كان أكرم لو مننت على خصمك
ما ناجح من يهمل في استذكار دروسه
ليس الكلام بمغن عن العمل
2- ضع كلمة صحيح او خطأ امام كل جملة مما يأتي
يعمل اسم المفعول من "كان" عملها
لا تعمل "لا" عمل " ليس" إذا كان المبتدأ معرفة
تعمل "دام" عمل ليس بشرط ان تسبق ب "ما" النافية
تعمل "ما" التميمية عمل "ليس" إذا لم تفصل "الا" بين ركنيها
3- اعد كتابة العبارة الصحيحة مع التعليل
كان لهذا المقال صدى واسعا
كان لهذا المقال صدى واسع
- ليس هناك داعيا لقلقك
ليس هناك داع لققك
- ما الاخلاص بكاف عن العمل
ما الاخلاص كافيا عن العمل
4- استخرج الشاهد ووجه الاستشهاد
فيا رب هل إلا بك النصر يرتجى عليهم وهل إلا عليك المعول
خالي لانت ومن جرير خاله ينل العلاء ويكرم الاخوالا
5- بين الحكم النحوي مع التعليل
يسألون أيان يوم الدين
ألا إلى الله تصير الامور
أي الفريقين أحق بالأمن[/align][/size]
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- تجويد
-
Auteur du sujet
- Hors Ligne
- مشرف سابق
-
il y a 16 ans 4 mois #1515
par تجويد
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Réponse de تجويد sur le sujet Re: امتحانات قسم اللغة العربية وادابها جامعة سطيف 2009/2010
[size=200:ihsgp5im][align=center]مقياس الادب العربي الحديث
السنة الثالثة
نظام كلاسيكي
الاسئلة
1- حدد مظاهر الاتياعية عبر التجربة الشعرية لأمير الشعراء أحمد شوقي
2- ارتكز التجديد لدى خليل مطران على جملة من المحاور حددها بالتفصيل
3- حدد موقفك من اختلاف النقاد حول جملة القضايا التي تخص الشعر العربي في العصر الحديث
- ما إذا كان سامي البارودي باعثا للشعر العربي أم مجددا فيه
- ما إذا كان اصحاب المدرسة الكلاسيكية المجددة قد جددوا في شعرهم ام لا؟
- ما إذا كان أحمد محرم الاسبق في ابتكار الشعر القصصي أم خليل مطران
4- اكتب فقرة لا تتعدى عشرة أسطر تبرز من خلالها دور المدرسة التطورية في تطوير وتجديد الشع العربي في العصر الحديث[/align][/size]
السنة الثالثة
نظام كلاسيكي
الاسئلة
1- حدد مظاهر الاتياعية عبر التجربة الشعرية لأمير الشعراء أحمد شوقي
2- ارتكز التجديد لدى خليل مطران على جملة من المحاور حددها بالتفصيل
3- حدد موقفك من اختلاف النقاد حول جملة القضايا التي تخص الشعر العربي في العصر الحديث
- ما إذا كان سامي البارودي باعثا للشعر العربي أم مجددا فيه
- ما إذا كان اصحاب المدرسة الكلاسيكية المجددة قد جددوا في شعرهم ام لا؟
- ما إذا كان أحمد محرم الاسبق في ابتكار الشعر القصصي أم خليل مطران
4- اكتب فقرة لا تتعدى عشرة أسطر تبرز من خلالها دور المدرسة التطورية في تطوير وتجديد الشع العربي في العصر الحديث[/align][/size]
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- تجويد
-
Auteur du sujet
- Hors Ligne
- مشرف سابق
-
il y a 16 ans 4 mois #1516
par تجويد
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Réponse de تجويد sur le sujet Re: امتحانات قسم اللغة العربية وادابها جامعة سطيف 2009/2010
[align=center][size=200:2s4p27hh]مقياس الادب العباسي
السنة الثانية
نظام كلاسيكي
يقول ان سنان الخفاجي " أما ناظم الكلام فقادر على اختيار موضوعه غير محظور عليه تأليف ما يؤثره منه فمتى عدل عن ذلك جهلا او تمسحا توجه الانكا واللوم عليه وكان اهلا له وجديرا به"
حلل القول في ضوء ما درست مبينا مدى استساغة الشعراء العباسيين لمطلب تاصيل القصيدة العربية شكلا ومضمونا [/size][/align]
السنة الثانية
نظام كلاسيكي
يقول ان سنان الخفاجي " أما ناظم الكلام فقادر على اختيار موضوعه غير محظور عليه تأليف ما يؤثره منه فمتى عدل عن ذلك جهلا او تمسحا توجه الانكا واللوم عليه وكان اهلا له وجديرا به"
حلل القول في ضوء ما درست مبينا مدى استساغة الشعراء العباسيين لمطلب تاصيل القصيدة العربية شكلا ومضمونا [/size][/align]
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- تجويد
-
Auteur du sujet
- Hors Ligne
- مشرف سابق
-
il y a 16 ans 4 mois #1517
par تجويد
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Réponse de تجويد sur le sujet Re: امتحانات قسم اللغة العربية وادابها جامعة سطيف 2009/2010
[size=200:22w8ygxh][align=center]مقياس الادب المعاصر
السنة الرابعو
نظام كلاسيكي
1- ترى نازك الملائكة ان بداية شعر التفعيلة كانت بداية عروضية
وضح ذلك مدعما ما تذهب اليه بالادلة و الشواهد
2- يقول ابراهيم رماني " تخرج القصيدة المعاصرة بناء دلاليا معقدا ومضمارا معرفيا مكثفا ويبدو النص كتوما على اسراره يستعصي على الكشف الذي يفك رموز غرابته ويعيد الالفة المفتقدة لدى القارئ"
ناقش القول [/align][/size]
السنة الرابعو
نظام كلاسيكي
1- ترى نازك الملائكة ان بداية شعر التفعيلة كانت بداية عروضية
وضح ذلك مدعما ما تذهب اليه بالادلة و الشواهد
2- يقول ابراهيم رماني " تخرج القصيدة المعاصرة بناء دلاليا معقدا ومضمارا معرفيا مكثفا ويبدو النص كتوما على اسراره يستعصي على الكشف الذي يفك رموز غرابته ويعيد الالفة المفتقدة لدى القارئ"
ناقش القول [/align][/size]
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
- تجويد
-
Auteur du sujet
- Hors Ligne
- مشرف سابق
-
il y a 16 ans 4 mois #1524
par تجويد
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Réponse de تجويد sur le sujet Re: امتحانات قسم اللغة العربية وادابها جامعة سطيف 2009/2010
[size=200:291zv3x3][align=center]
مقياس علم الاسلوب
السنة الثالثة
نظام كلاسيكي
تعددت مفاهيم الاسلوب في الاسلوبية المعاصرة (الباث والمتلقي والخطاب) وبحسب اتجاهات علم الاسلوب (التعبيرية والفردية والبنيوية)
من خلال هذه المنظلقات وهذه الاتجاهات اجب عما يأتي
1- الاسلوب خاصية يوهب الانسان اياها ماذا نقصد بذلك؟
2- الاسلوب اعتدال وتوازن بين ذاتية التجربة ومقتضيات التواصل كيف ذلك؟
3- الاسلوب مجاوزة اسلوبية ماذا نقصد بذلك؟
4- الاسلوب قوة ضاغطة كيف ذلك؟
5- الاسلوب نتاج الوظيفة الشعرية ( المهيمنة) ما هي؟
6- الاسلوب نتاج عملية الاختيار ما هو؟ وهل الاختيار الاسلوبي عملية واعية ام غير واعية؟[/align][/size]
مقياس علم الاسلوب
السنة الثالثة
نظام كلاسيكي
تعددت مفاهيم الاسلوب في الاسلوبية المعاصرة (الباث والمتلقي والخطاب) وبحسب اتجاهات علم الاسلوب (التعبيرية والفردية والبنيوية)
من خلال هذه المنظلقات وهذه الاتجاهات اجب عما يأتي
1- الاسلوب خاصية يوهب الانسان اياها ماذا نقصد بذلك؟
2- الاسلوب اعتدال وتوازن بين ذاتية التجربة ومقتضيات التواصل كيف ذلك؟
3- الاسلوب مجاوزة اسلوبية ماذا نقصد بذلك؟
4- الاسلوب قوة ضاغطة كيف ذلك؟
5- الاسلوب نتاج الوظيفة الشعرية ( المهيمنة) ما هي؟
6- الاسلوب نتاج عملية الاختيار ما هو؟ وهل الاختيار الاسلوبي عملية واعية ام غير واعية؟[/align][/size]
اللهم أرحم والدي وأجعل قبره روضا من رياض الجنة
Connexion ou Créer un compte pour participer à la conversation.
Temps de génération de la page : 0.247 secondes
Copyright © 2026 Site de l'Enseignant Universitaire Algérien - Tous droits réservés
Joomla! est un Logiciel Libre diffusé sous licence GNU General Public